今日は、入学おめでとう集会がありました。２年生は、昨年育てたあさがおの種をプレゼントしました。「入学おめでとう」「きれいな花を咲かせてね」「一緒に遊ぼうね」など、１年生をお祝いする気持ちを伝えることができました。今日の集会を通して、１階のリーダーは自分たちであるという自覚が芽生えたようです。

　2組は、国語の時間に「ふきのとう」を学習しています。今日は、「お話の様子がよく伝わるように音読したい」という願いのもと、音読劇に向けて役割分担や読み方の工夫について話し合いました。「ふきのとうや雪は、はるかぜがやってくるのを待っているから、少しずつ大きな声にして読みたい」「ふきのとうが地面から出ようと踏ん張っているから、自分も踏ん張る動きを入れながら読みたい」など、グループの友達同士で声を掛け合いながら、練習しました。お互いに見合い、よりお話を楽しめる子供になってほしいと思います。

　１組は、図画工作科の時間に友達の作品を鑑賞しました。前回の授業で、子供たちは握ったりひねったりして偶然できた粘土の形から想像を広げて、いろいろなものを制作しました。「粘土を握ってはなしたら、かばに見えたよ」「これは、豆で、これはさつまいもで・・・」「ああ、確かにいるかに見えるね」など、友達と会話をしながら、お互いの作品を楽しく味わいました。

　 ３組は、今年最初の漢字テストをしました。毎日の学習では「むずかしいね」「よく見て書かないと」と丁寧に練習をしている子供たち。不安が残る中のテストではありましたが、一字一字丁寧に書き、何度も書き直していました。終わると「思ったよりも書けたよ」「もう少し練習したほうがいいことがわかった」と次回のテストに向けて切り替えている人もいました。

　今日は、それぞれのクラスの子供が、自分の持ち場を真剣に掃除しました。階段を掃除するＡさんは、同じ場所を掃除しする友達に、「掃除は高いところからするんだよ。こんな風に、ごみを上から下に送ろう」と教えていました。また、教室を掃除する子供たちは、「ごみがないきれいな教室で勉強したいな」と話していました。子供たちは、自分や仲間が生活する場所をきれいに掃除し、大切に使おうとしています。

　体育の授業が始まりました。

　晴天のもとグラウンドで楽しく学年体育をしました。ケードロをしたときには、色団で作戦を考えていました。「何人かで囲むながら走ろう」「つかまりました～。助けて～」と楽しそうな声が聞こえました。

　今日から学習が本格的にスタートしました。子供たちは授業だけでなく、朝活も全力で活動していました。

　国語の授業では、とびらの詩を視写しました。静かに・よく見て・きれいに書き写している姿から「綺麗な字を書きたい」「国語の授業を大切にしたい」という気持ちが伝わってきました。

　今日から始まった給食では、短時間で準備をして、食べきるまで静かに過ごす姿がありました。「苦手だけでど、自分で量を決めて食べきるぞ」「〇〇さん、たべきれたね」「もうすこしだよ」とチャレンジしたり励ましたりしていました。

　学校生活一つ一つを成長につなげていました。

　今日は入学式がありました。、２年生は教室でのオンライン参加でしたが、姿勢や歌声から「おめでとうの気持ちが伝わるようにしたい」「１年生の手本となるように頑張りたい」という強い気持ちが伝わりました。

　２年生がスタートしました。新しい教科書を受け取って、早速、中を見た子供たち。「漢字がいっぱいある、２年生は、漢字を何個習うのかな」「２年生で筆算を習うんだね」「こんな工作を作るんだ」と、これから始まる学習にわくわくしていていました。

　２年生の体育で、跳び箱に取り組みました。手を遠くに着いて跳ぶことや両足で踏み切ることを意識しながら、練習しました。失敗を恐れず、何度も挑戦する姿が素敵でした。Aさんは、友達の励ましを受けながら跳べるようになるまで何度も諦めずに挑戦しました。そして、２０回程挑戦したときに、初めて跳ぶことができました。帰りの会では、「友達のおかげで、跳び箱を跳べるようになって嬉しかったです」とみんなに伝えていました。挑戦する心を大切に、３年生になってもいろいろなことにチャレンジしてほしいと思います。

　３年生さんが総合的な学習で調べてきた「立山ブランド」について、プレゼンテーションをしてもらいました。発表を通して、立山放牧牛やラ・フランス、芦峅寺クラフトビール、薬草石けん等、立山町には有名なものがいくつもあることを教えてもらい、「初めて知った」と驚いている子供もいました。また、３年生の発表が素晴らしく「写真がたくさんあって分かりやすかった」「クイズがあって楽しく聞けた」「お店にあるか今度見てみたい」と次々と発表の感想を述べていました。

　いよいよ４月から、総合的な学習がはじまります。みんなは、何について調べるのかな？楽しみですね。