国語科で「すがたをかえる大豆」という説明文の学習をしています。

　１組では、筆者の書きぶりの上手なところについて考えました。また、みんなから出された疑問をグループで話し合いました。「なぜ筆者は、この順番で食品を例として挙げたのだろう」、「なぜ筆者は、ここに紹介されている食品を例として選んだのだろう」、「ぼくたち３年生に身近な食品を選んで大豆のすばらしさを伝えているんだよ」と、内容だけではなく書き方について考えることで、筆者の意図にもせまることができました。