「僕たちは団は、振り付けや隊形移動に注目できる応援をつくっていこうと思います」あなたの色団の注目ポイントはどこですか？という投げかけに答えた子供の言葉です。演出にこだわり応援を創ろうと、仲間と頭を突き合わせて相談しています。運動会まで残り２週間を切りました。

　５・６年生で応援練習が始まりました。最初はうまく進めることができませんでしたが、活動を重ねるうちに熱が入った応援になってきました。「もっと手を大きくするんだよ」と声をかける６年生。それを受けて「さっきの振り付けってこんな感じかな」「そこでぴたっと止まらなきゃ」と応援の自主練習をする５年生。よりよい応援にしようとがんばる子供たちの姿が見えてきました。

何をしているの？と聞くと、「校長先生の手伝いをしています！」「避難経路のことも考えて、机や椅子を並べています」と答えてくれました。１階多目的室には、中央小学校の遊び場があります。たまたま通りかかった６年生は、校長先生の声掛けを素直に聞き、遊び場の椅子や机を並び替えていたということです。先日行った避難経路を利用した避難訓練のことも考えて、遊び場のセッティングをしたとのことです。写真は、仕事の後の校長先生との遊びタイム。良いことを進んで行える子供たちはすてきだなと感じます。

　「よろしくお願いします！」「ありがとうございました！」グラウンドに、力強い声が響き渡ります。昨日から、応援合戦の放課後練習が始まりました。今日は、練習前、周りの人が気持ちのよい荷物の置き方を考え、グラウンドに向かう子供たちの姿がありました。練習以外の部分でも、６年生として手本となる行動ができるようがんばっています。

　６年生は、図画工作科の時間に、自分で選んだ名画を本物そっくりに描くことに挑戦しています。今日は、授業が始まるなり、Nさんが、製作中のSさんの作品を見て、「すごい、いい感じだね！」と素直な感想を伝えていました。その後のＮさんＳさんは、作品づくりにいつも以上に集中しているようでした。完成が楽しみです。

　なかよしタイムに校長先生と歩いている６年生がいました。「何をしているの？」と尋ねると、「これを貼るお手伝いをしています」と防火扉への張り紙を見せてくれました。「えらいね」と伝えると、６年生は満面の笑みで「暇だったんで！」と言い、校長先生と共に学校中へ掲示をしに行きました。積極的に学校のために取り組む６年生の姿に成長を感じました。

「先生、見てください！黒板に擬人化したなるちゃんをかきました！」

笑顔いっぱいにして声をかけてきた、〇〇さん。「なるちゃん」は、中央小学校のマスコット。あいさつ運動や学校行事に登場し、子供たちに親しみあるキャラクターになっています。あいさつ運動に出るように呼びかける擬人化なるちゃん。さあ、明日は何人の６年生があいさつ運動に出てくれるでしょうか。子供の発想力はとても魅力的です。

　算数科では「拡大図・縮図」の学習をしています。今日は「え～」「一緒だね」と楽しそうな声が聞こえてきます。「以心伝心・算数ゲーム」では、「正方形」「長方形」等のお題を聞いて描いた図形が、ペアの友達と拡大図・縮図になればクリアです。

　「○さんの拡大図ができたよ」「△さんは８cmと９cmが好きだから、ぴったり合うと思ったんだよ」「正三角形はできたけれど、二等辺三角形はだめだった」友達と楽しく図形に親しみました。

　今日は、完成した「団のスローガン」を６年生全体で紹介し合いました。明日のなかよし班活動では、１～５年生にもスローガンを伝える予定です。今日以上に気合いを込め、下級生の前に立つ姿を期待しています。