第１学期の終業式を行いました。保護者，地域の皆様の温かい応援と励ましのおかげで無事に夏休みを迎えることができそうです。本当にありがとうございました。夏休み以降も、よろしくお願いします。

　『おお～でっかい』『触れる？』『いやぁ～ちょっとでかすぎる』『ちょっとなら触れるかも』『ぎゃぁ～』。子供たちが騒いでいます。昨朝、学校にキリギリスが迷い込んできました。早速、子供たちの観察会が始まります。でも遠巻きに見ているだけで触れる子供は少ないようです。『いたた！噛んでくる』『そりゃそうだよ、逃げるのに必死だもん』。キリギリスも抵抗しているようです。「逃がそうね」『それだったらカゴに入れて！』。虫かごに入れられたキリギリスは子供たちに連れていかれました。可愛がってあげてくださいね。

　木曜日のチャレンジタイムは全校で視写に取り組む時間です。自分の目標を意識して、集中して鉛筆を走らせています。「みんな真剣で嬉しいな」と思って見ていると、先生を見つめる４年生の子供たちの姿がありました。どうやら先生自身が視写にチャレンジしているようです。『すごい、もう半分いってる』『鉛筆の動きすごく速いね』『原稿用紙全部埋まるんじゃない？』『原稿用紙の裏に書き始めたよ』。既に終わっている子供たちは自分の記録と見比べながら先生の様子を見守っています。ピピピッ～『先生すご～い』。タイマーが終わりを告げると子供たちは拍手で先生の健闘をたたえていました。

　『宿泊学習に来てくださってありがとうございました』。昨夕は５年生の〇さん、今朝は◇さんが丁寧なお礼の言葉を伝えてくれました。「急にどうしたの？」『担任の先生が宿泊でお世話になった先生方にちゃんとお礼を言うんだよって教えてくれて、自分もそうだなて思ったから言いました』「教わったことをしっかりやろうと思えたあなたも、大切なことを教えてくれた担任の先生も両方素敵だね」『ありがとうございます』。２人のさわやかな５年生に心をあったかくしてもらいました。ありがとうって、いい言葉です。

　パズルを２種類用意してもらいました。パッケージの解説によると「論理的計画性」「帰納的思考」を育むものと「図形認知力」「構想力」を育むものなのだそうです。いずれも集中力・思考力・判断力なども育んでくれるそうです。実際に置いておくと、すぐに見つけた子供がやりだします。結構難解なのであきらめる子供もいますが、黙々と時間いっぱい取り組む子供が多いのには驚きでした。『よっしゃ～できたよ！』『いいな、絶対完成させてやる！』。互いに刺激し合って挑戦しています。真剣に考えている表情や完成した時の何とも言えない嬉しい表情を見るのがとても楽しいです。