今朝、３・５年生が県の「子どものウェルビーイング調査」に参加しました。ウェルビーイングとは「家族や友だちなど、まわりの人たちとのつながりの中で、自分らしくいきいきと、しあわせを感じていること」です。子供たちのウェルビーイングの状況を県が把握・分析し、今後の施策に活かすことを目的としています。子供たちは「あなたは、普段の生活の中で、しあわせなきもちになることがよくありますか」「あなたは、いつも自分らしく過ごせていますか」等の27の質問に真剣に回答していました。学校が、中央っ子や保護者地域の皆さん、教職員等にとって、ウェルビーイングを感じられる場所であり続けられるよう、みんなで力を合わせていくことが大事だなと感じています。

　学校の玄関には季節を感じさせる花や置物が飾ってあります。今はアジサイやアザミを使った飾りが置かれています。『想像が湧いてくる飾りだね』「何に見えるの？」『サラダかな』「こっちは？」『かき氷？』。〇さんたちは飾りを見立てて楽しんでいます。『この固まり触ってみる？』『チクチクだけど触れるね』『結構痛いよ』。玄関の飾りが子供たちの心を刺激しているようです。いつも素敵な飾りを定期的に準備してくだってありがとうございます。校務助手さんに感謝です。

　2年生教室の様子です。「給食美味しいですか？」『はぁ～い、肉がとてもおいしいです』『スパゲッティがいい感じ』『自分はパン大好き』。みんなとても楽しそうです。「じゃあ様子を写真に撮ろうかな」と言ったとたん『僕を！』『私を！』の大合唱が始まります。とっても元気な2年生の子供たちでした。

　〇さんが外れた傘の露先を親骨に付けようと悪戦苦闘しています。「手伝おうか？」『大丈夫』。自分でやろうと決めているようです。しばらく見ていると『あっ入った！』。見事成功です。「最後まで自分でやれたね！すごいね」。〇さんニコニコです。『でも、まだ壊れてるんです』「どこ？」『傘を閉じても先っちょをトンッ！ってするとバツッと開いちゃうんです』と見せてくれました。隣の◇さんが『はやくバンドで縛っちゃえばいいよ』と教えます。『わかった、ありがとう』。〇さん意気揚々と玄関に向かいました。偉いぞ！〇さん！

　「二人の間の足にゴムを付けて！立って！歩いてみよう」『1・2・1・2‥』。1年生が運動会のなかよし班競技に備えて二人三脚の練習をしています。リズムに乗って走ったりするのはまだまだ難しそうです。多少の乱れはお構いなしに進んでいくのはご愛嬌です。他者と呼吸を合わせ動く経験も子供たちにとっては貴重な経験です。10月の運動会までに、この子たちがどの位成長するか楽しみです。がんばれ1年生！

　央っ子タイムに楽しそうに英語で話すALTを見て「英語を母国語にしている人の会話ってすごいな、早すぎて何を言ってるのか全くわからんな」と思いながら傍を通り過ぎようとしたら、もう一人中央っ子がいるのに気づいてビックリしました。〇さんは流暢な英語でALTの先生方とテレビゲームの話に興じています（後から聞きました）。〇さんの英語力と積極性、コミュニケーション力に脱帽です。

　『教室に大量のテルテル坊主が置いてあってビックリしました』「どうしたの？」『みんな1時間目の水泳がしたくてお願いしてるんです』。教えられて教室に行ってみると案の定たくさんのテルテル坊主が置かれています。『1時間目晴れますように！』。みんなで空に向かって祈っています。子供の準備はバッチリ、無事に願いが届きますように！

　『昨日くらいから鼻水がひどくて困ってるんです』「それは大変だね。早く治まるといいね」『はい、妹の風邪がうつったみたいです。だからティッシュ持ってきたんです。百均で買ってもらいました』「すごい量だね」『足りなくなると困るから‥』「流石、先までよく考えてるね１」。〇さんティッシュの山を見せてくれました。早く快方に向かいますように！お大事に！

　『涼しくて助かります』『足元はいいけどランドセル担いでる上はやっぱり暑いかな』『それほど気温高くなかったので今日は推奨服です』『推奨服でも半袖短パンだから変わらないかな？』『思ってたより涼しくないのは、ジメジメしてるからかな』。子供たちの感想です。今日から選択制の体操服登校が始まりました。昨日に比べ気温が低いせいか体操服登校は全体の２～3割程度に見えました。厳しい夏を少しでも快適な環境で学んでほしいという願いに資する取組になればいいなと思います。

　２年生は生活科の学習で虫を飼っています。昼休み、〇くんは、自分が捕まえてきたカエルが気になるようで、じっくり観察していると、通りかかった上級生に、「水を少し入れたらいいよ」とアドバイスをもらい、一緒に水道へ。「はい、そのくらい。オッケー」との声に、うれしそうな〇くん。

　またじっくり眺めるうちに、「水だけでいいのかな」と、生き物飼育の本を探して調べました。「土や草があった方がいいんだな」と新たな発見をしました。上級生に教えてもらったり、本で調べたり生き物に興味を持って進んで世話をしようとする素敵な姿が見られました。

　〇くんの虫かごはこれからどうなっていくのか楽しみです。

『あああああああ』『ああああああああああああ』『ああああああああああああああああ』『あああああああああああああああ』『ああああああああああああああああああああああ』。子供たちが送風機の前で声を出して遊んでいます。どんどん仲間が集まって『あああああああああああああああああああああああああああ』の大合唱が始まります。5時間目が始まる時間が近づき送風機のスイッチが切られると「あぁぁ‥‥」残念そうに教室に戻っていきました。

毎週木曜の朝の「視写」タイム。５年生の教室は、国語の教材文を書きました。

これまでの目当て「時間内にたくさん書くこと」に加え、「他の人が読めるような字で書くこと」を意識して書くよう

にレベルアップです。

タイマーをスタートさせ、静寂の中、黙々と書き進める子供たち。

今日のポイントに気を付けながら、一生懸命に取り組んでいました。

最後に、友達と交換して読み合う時間もとりました。

朝のわずかな時間ですが、時間いっぱい集中してがんばる５年生でした。

　「1+1は？」『にぃ～』。今年度3回目の授賞式を行いました。今回は相撲、空手、水泳の大会に挑戦し、好結果を出すことができた子供たちです。〇さん『生まれて初めての授賞式です。嬉しいです』と話します。◇さん『他の競技とかで頑張ったら表彰してもらえるんですか？』と◇さん「是非教えて！」『はい今度頑張ります！』と頼もしく応えてくれました。きっと大会には今回結果が出なかった中央っ子もいたはずです。結果の有無は別として、どの子もみんな本気で挑戦した素敵な中央っ子です！

　「朝の雨がやんでよかったな」と思いながら子供たちの登校を待っていると急に雨が降り出しました。近くまで来ていた子供たちは急いで校内に入ります。すると〇さん『どうして学校の近くだけ雨降るのかな。公園の辺りは降ってないんです』「どうしてだと思う？」『きっと集団登校の中に雨女か雨男がいるんだと思う。公園の辺りには晴れ男か晴れ女が住んでいるんだと思う』と答えます。ユニークな回答に、朝から楽しい気分になりました。ありがとう〇さん！

　『うんとこしょ、どっこいしょ・・』『ねぇここさぁ‥ふうにしたらいいんじゃない？』。1階多目的室で数人の1年生が先生に見守られながら音読劇をしています。どうやら本番に向けた練習のようです。まだまだ声も小さく戸惑いながらですが、何とかしようとしている姿に感心します。教室をのぞくと他のグループの子供たちが練習しています。多少のもめごとはあるようですが、こちらも何とかしようとしています。こうやって少しずつ成長し、本番で素敵な姿を見せてくれるのが楽しみです。がんばれ1年生！

　昼休み〇さんと料理の話をしていると『この先生の名前教えて』と1年生の◇さんが近寄ってきました。『どの人？‥先生と‥先生と‥先生と‥先生だよ』〇さんは、とても丁寧に教えています。『ありがとう』◇さんはプリントに名前を書き込んでいきます。『すごいね、自分より文字が上手いじゃん！びっくりした』〇さんに褒められ◇さんは満面の笑顔です。『自分も教えて！』♡さんもやってきます。『この先生は‥だよ。1階の教室にいるから確かめてきたら！』。〇さん優しくアドバイスします。流石上級生、立派なミニティチャーぶりに感心します。

　『自分の短冊あそこにあるよ』『随分高いところにあるのよく見つけたね』『自分のはどこだ？見つからないな』『七夕飾りきれいだね』。昨日の下校後、教職員が1～6年生の七夕飾りをそれぞれの玄関に取り付けてくれました。登校後の子供たちは興味津々で飾りを見つめています。子供たちの願い、叶いますように！

　『土曜日、友達と一緒に前沢中央公園のゴミ拾いしました』「偉いね、ありがとう」『遊びに行ったらポテトチップスや飴の袋なんかがいっぱい落ちていて拾った方がいいなと思ってやりました。家族と一緒の時もゴミ落ちていたら拾うように言われます』「ゴミどうしたの？」『家に持ち帰って捨てました』「ご家族ほめてくれたでしょ」『ご褒美くれました』『じゃあ自分も話してみようかな？』「話してないの？」『はい‥』「話してみたら、きっとよくやったって言ってもらえるよ！ホームページで君たちを紹介するね」『やったぁ前回のゴミ拾いに続いて２回目だ！』。〇さん◇さんありがとう。素敵な中央っ子にあえて嬉しい週明けになりました。

　『さよ～なら～！』〇さんたちが大きな声で挨拶します。「朝、元気ないのに帰るときはすごく元気だね」『朝は眠いんです、機嫌もあんまりよくないことが多いから力出ないんです』『でも金曜の帰りは特に元気が出ます』『そうそう！』『自分は火曜日習い事がある日の帰りも元気が出ます』『楽しいことがある日の帰りに元気が出るんです』『ランドセルも軽いんです。簡単にジャンプできるし、ほらっ！』「中身が違うんじゃない？」『いいえ、同じだけど何だか軽く感じるんです』。本当に楽しそうに〇さんたちが話します。『では、これから友達と遊ぶので失礼します』『さよ～なら～』。〇さんたち元気に家路につきました。よい週末を！

　『どこに付けようかな？』『取れないようにしないとね』『面白いお願いが書いてあるね』。昨日、愛育会の協力で学校に七夕用の竹が6本届きました。校務助手の皆さんが長さを揃え、不要な枝を切り落とし、子供たちが飾りやすいように整えてくださいました。来週初めには飾れそうです。たくさんの願いが叶ったり実現に近づいたりすると嬉しいです。子供たちのためにお力を貸していただいた皆様、ありがとうございます。