6年生の卒業プロジェクトである「下級生に感謝を伝え隊」で、玉入れをしました。

かごに向かって玉を何度も投げる姿や必死でかごに玉が入るのを防ぐ姿がとても楽しそうでした。

今度は、5年生が卒業を祝う会で感謝の気持ちを6年生に伝えていきたいですね。

２月に入ってから、今年度の学習の振り返りや活動のまとめをする時間が増えてきました。

２組は、毎時間の聴写や視写の活動で高めている「聴く力」と「書く力」を基にして、自分でじっくり考える姿勢が育ってきています。誰一人しゃべることなく静かに考える姿から最高学年への意識の高まりも感じられます。

学校のため、学年のために働くことが増えてきた５年生です。しかし、今日は係の班ごとに集まる時間をつくりました。係で企画するのは楽しいようで、リラックスした表情でもくもくと活動をする様子がみられました。

木曜日の朝の時間は視写を続けています。今は、社会科の教科書の内容を試写しています。全集中の５分間。教室には、カリカリと鉛筆の音だけが響いています。

今日の体育は学年体育でマット運動をしました。安全に気をつけて楽しみながら取り組みました。

前転、後転、壁倒立を何度も練習しました。

「先生！見てください！ダムカレーにしてみました！」今日の給食は、先日の給食週間に登場するはずだった「黒部ダムカレー」でした。子供たちは、思い思いにお皿の中にダムを完成させていました。見てもよし、食べてもよし！もちろん、残食ゼロでおいしくいただきました。

本番ギリギリまで、何度も練習をして、保護者の方によりよい発表を見せようと頑張っています。

　国語の説明文「想像力のスイッチを入れよう」では、筆者の主張を読み取り自分の考えを書く活動をしています。

今日は、説明文を読んだことをもとに自分の考えをまとめ、仲間に自分の考えを伝えました。メディアを使うときには、すぐに与えられた情報を信じるのではなく、「まだ分からないよね」「印象かな、事実かな」などと考えながら情報を受け取ることの大切さを学びました。

音楽では、トーンチャイムを使って順番に音を出したり、一斉に音を出したりして、音の響きを感じました。透き通った独特の響きは、なんだか心を癒してくれます。

学習発表の最後に披露する演奏演技の練習をしました。各クラスや個人で練習してきたことを全体で合わせると、ダイナミックな表現になり迫力がでました。一方、みんなに見られているせいか、動きが小さくなる子供もいました。練習を繰り返すことで、流れや場に慣れられるように引き続き練習を続けていきます。

５年生は学習発表に向けて、ステージの立ち位置や出入りの確認をしました。思いを伝えらえるように、声の大きさや身振りに気を付けて練習中です。

５年生は雪上スポーツ学習に行ってきました。雪と親しむよい機会となり、スキーやスノーボードの技術が高まりました。インストラクターや愛育会の方々に丁寧に教えてもらった子供たちは、とてもうれしそうでした。雨の中でも元気いっぱい活動できました。

曇り空ですが、ウキウキ気分で雪上スポーツ学習に行ってきます。

　大谷翔平選手から届いたグローブを使ってキャッチボールをしました。子供たちは大喜び！！大谷選手のサインに目を輝かせながらグローブを使いました。この機会に、キャッチボールをする子供たちが増えていったらいいなと思います。

今日から３学期がスタートしました。５年生の３学期は２学期よりも短い期間に行事ごとが盛りだくさんになります。朝の表情から、一日一日を大切にして頑張りたいという意識が伝わりました。

４時間目は冬のスキー学習のしおりの読み合わせをしました。楽しみな表情を見せながらも、しっかり聞く姿がありました。

　２時間目に校内書き初め大会が行われました。子供たちは、冬休みの練習の成果を発揮するために集中して文字と向き合っていました。明日の結果が楽しみですね。

　それぞれの学級で集会を行いました。自分たちで出し物を企画し、みんなが楽しめる活動を考える姿を見て、高学年らしくなったなと感じます。２学期は、遠足、就学時検診、保育所交流等多くの行事を経験し、６年生に向けて心も体も大きく成長しました。これからも、多くの行事を通して成長していくことを願っています。

今日は、ロングなかよしタイムから５時間目にかけて、８の字跳び大会が行われました。

下学年が行っているときは元気に応援し、いざ上学年の番では、声を掛け合って全力を出す姿がありました。

競技の前には「円陣くもうよ！」の一声で、気合いをいれていました。楽しかったね！

５年生は、下段保育所で交流を行いました。今回のゲームは、「木とリス」と「宝さがし」です。

「木とリス」では、小グループを作った後に、好きなキャラクターや好きな雪遊び等を伝え合いました。

「宝さがし」では、５年生が作った折り紙を宝にして、園児に探してもらいました。

交流を繰り返す毎に、目線の高さを合わせて、やさしい言葉で話しかけるなど、小さい子供への上手な関わりができるようになっています。

　書き初め大会に向けて、集中して練習に取り組んでいます。前回書いた作品と見比べて、「前よりもうまくなった」「広いを広く書けばよかったな」と自分の作品を振り返りました。冬休みはさらに上手に書けるはず。自分が書ける一番よい文字で新年を迎えられるとよいですね。