総合的な学習の時間に、自分たちが住んでいる地域には、どのような危険があるのかについて考えました。写真から危険だと思うところを見付け、「見通しが悪くて、左から来る車が見えづらいね」「歩道がないから、前から車が来たら危ないよ」などと、気付いたことを話し合いました。

朝のチャレンジタイムに視写を行いました。目標の文字数を自分で決めてから、５分間集中して取り組みました。時間が来ると、「やったー！」という喜びの声や「もう少しで〇文字だったのに」と落胆する声が聞こえました。喜びも悔しさもどちらも全力で取り組んだ証ですね。

国語の時間にタブレットを使って学習しました。好きな遊びや今頑張っていることなど、友達に知らせたいことを決め、話の組み立てメモを作りました。

書写の時間に毛筆の学習をしました。姿勢や筆の持ち方を確認し、緊張した表情で書き始めた子供たち。書き終わった後には、「うまく書けたよ」「曲がるところが難しかったけれど、楽しかった！」と、笑顔いっぱいでした。

学校の周りを歩き、土地の様子や公共施設、地域の人が安全に過ごすための工夫を見付ける学習をしました。「この辺りはお店がいくつもあるね」「町には電車が通っているよ。踏み切りの近くにはミラーが３つもあるね」と、いろんなことに気付いていました。